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发布日期2018-09-20

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  其二,和谐学校文化的基本理念是“尊重”,这就要求管理者无论何时何地都要“人道”地对待教师。人文“缺位”的学校一切文化追求都会落空。“人道”地对待教师,必须全面关注他们的生活、情感、心理和利益需求。不论什么样的教师,都首先是“人”而不是“物”,是各具喜怒哀乐的成人,在外有自己的家庭和社交,还有许多其他角色要承担。教师的敬业并不意味着应以牺牲健康、家庭和自由为代价,而教师的各种角色状态都可能影响其情绪和行为倾向。所以,有些问题还不能简单地从师德方面“扣帽子”。譬如,学校有时安排教师加班并允诺有加班费,其管理行为是否做到了工作需要和个人意愿的结合?平日做不到“想教师之所想,急教师之所急”,教师在有些关口未必就“想学校之所想,急学校之所急”。学校不仅要赏识那些教学业绩突出的骨干教师,也要心怀在日常工作及其他领域付出辛劳的普通教师。体现教师“甘于奉献”的细节很多,评价标准不可单一,否则不利于教师主动服务精神的发扬。尊重是无条件的,即使面对少数教师的异样行为(如迟到、早退、不以为意),管理者需要表明的仍是“我尊重你,但决不会同意你的行为”。既不含糊其词、随意迁就,又须保持平和心态。“尊重”是细微具体的,需要用心传递理解。

“卓越人才培养合作高校”联合自主选拔录取学业能力测试,一共有来自全国的3万余名考生参加考试,其中上海地区考生2700余名。9所“卓越人才培养合作高校”分别是:北京理工大学、重庆大学、大连理工大学、东南大学、哈尔滨工业大学、华南理工大学、天津大学、同济大学、西北工业大学。(李征)

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本报电 (记者刘菲)由中国国家汉办主办、美国大学理事会协办的“汉语桥——美国中小学校长访华之旅”日前在北京启动。

中新网昆明11月2日电 云南省教育厅二日向媒体通报,从二0一0年起,该省将取消全省统一组织的初中毕业升学考试(简称中考),改由各学校根据综合素质评价等级和学生学业水平考试两项指标择优录取高中新生。

由于认识到位,2007年岳阳楼区委、区政府出台《岳阳楼区加强教师队伍建设的若干意见》时,在这几年已先后补充510名教师的基础上,又提出要补充40名短缺学科教师,并获一致通过。

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熊川武认为,一个班级中,总有因为知识基础、先天智力水平及身心发展等原因导致的学生差异的存在,而现行的班级教学大多没有真正面向全体学生,因为它通常无力顾及学生的差异,不得不在教学内容、方法、速度上一视同仁。这虽然对中等学力的学生有益,但往往在不经意中导致部分学习优秀的学生“陪读”、学习困难学生“白读”。要实现教学内容按学生学力等实际情况自然分化而不是人为分配,要抓好关键性的两点:一是知者加速,即弄懂了教学内容的学生不能等别人,必须根据自己的发展情况自学其他新内容。二是问题跟踪,学生根据不同的问题进行学习,这样才能做到“学困生上进、学优生更优、全体学生共同发展”。

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被称为“绿色通道”的综合高中成了学生和家长眼中的“鸡肋”,不少学生填报并考上了综合高中,却要出昂贵的借读费到普通高中借读。

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  新华网上海10月20日电(记者李菲)全国妇联书记处书记赵东花20日在上海召开的2010全国少年儿童“心中有祖国、心中有他人”主题教育活动工作会议上指出,校外教育的育人形式是我们积极探索的众多人才培养模式之一。这就要求校外活动场所建设要成为儿童成才的摇篮,校外活动要成为儿童成才的一种模式。

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先说“考试关”。12年苦读,唯一一次高考机会。为这一天,你不能感冒发烧、胃痛腹泻,不能失眠健忘、心神不定,不能堵车迷路、看错时间。全体相关人员战战兢兢、如临大敌。决战命运关头、成败在此一举,许多孩子一贯成绩优秀,可关键时刻,名次却从学校的十几名掉到近百名。好在这一关儿子顶住了,考试一切顺利。

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